Basurero de Torbes contamina al Táchira

Desechos inorgánicos se hayan en el basurero. (Foto Johana Flórez)

Walter Márquez y los Ranchos son los barrios más afectados con la presencia del basurero municipal de San Josecito; el agua, suelo y aire se hayan contaminados

Se realizó una encuesta a parte de los habitantes del municipio Torbes con la finalidad de conocer la apreciación que tienen éstos de la existencia del relleno sanitario a pocos kilómetros de su vivienda, pues gran cantidad de basura proveniente de distintos municipios del estado es depositada allí.
Las enfermedades varían desde las simples alergias y diarreas hasta complejos problemas respiratorios y el dengue. Cuando se les preguntó si consideraban que el basurero a cielo abierto existente en la zona contribuiría a la destrucción de la capa de ozono del planeta Tierra, todos coincidieron al responder afirmativamente.
Jair Quiroga aseveró que hay mucha contaminación, que el vapor que dejan los camiones es insoportable. “Ha causado problemas psicológicos, ya uno se tiene que acostumbrar a la rutina y al olor, no se puede hacer nada, nadie hace nada”. Manifestó sentir impotencia al ver que la alcaldía “no busca soluciones”. Considera que el reciclaje sería una solución.
“Las autoridades no han demostrado interés en la situación”, dijo Rubén Darío habitante del sector, piensa que la única alternativa es que eliminen el vertedero y lo hagan en otra parte lejos de una comunidad, pues las consecuencias serán mayores con el paso del tiempo.
Tomando en cuenta que el camión del aseo pasa tres veces por semana, Marbella Moncada recomienda “no botar basura en las calles, ni en el monte”, pues ve difícil la posibilidad de eliminar el basurero que tiene veinticinco años en sector.
Pese al conocimiento de la problemática, son pocos los habitantes que toman consciencia y colaboran. Según María Rodríguez la contaminación no es solamente en el basurero, también en las calles del barrio, ya que algunas personas sacan la basura días en los que el camión no pasa.
La temporada de lluvia es la que más preocupa a los torbenses, ya que saben que cuando salga el sol les tocará aguantar la pestilencia. En muchas oportunidades los vecinos han incinerado el vertedero, con la intención de disminuir el fétido olor.
Elizabeth Blanco, habitante de San Josecito expuso que estaba “padeciendo de los bronquios y la garganta, el médico me ha dicho que es por el basurero, yo no soy fumadora y mis pulmones están oscuros como si lo fueran”. Añadió que su hija sufre constantemente de gripes y ya sus pulmones se empiezan a manchar.
Aunque de vez en cuando se realizan jornadas de reciclaje en el municipio Torbes, la presencia del sancudo patas blancas y las moscas en el perfumado medio ambiente es perceptible. Así mismo la contaminación del agua y del suelo, en donde la capa vegetal originaria de la zona desaparece, hay una erosión del mismo contaminando la atmósfera con materiales inertes y microorganismos. (Johana Flórez)

Calentamiento global

Por: Juan José Contreras Cárdenas.

Los gases de invernadero causan el calentamiento global. Foto: bancoimagenes.com

Este 22 de abril se celebra el día de la tierra y en tiempos donde los problemas ambientales amenazan con alterar la vida dentro del planeta, se realizó una encuesta en el pueblo de Borotá, al norte del Táchira, donde se preguntó a diez personas acerca del calentamiento global, grave problema que atenta con el equilibrio de la temperatura de la tierra.

La encuesta se realizó el día viernes 18 de abril en las inmediaciones de la emisora Fe y Alegría Borotá, durante el cumplimiento de una jornada de servicio comunitario, en lo alto de esta montaña, con un clima fío acentuado por lo lluvioso del día se realizaron cuatro preguntas a los diez encuestados, de donde se extraen a continuación los resultados para informar sobre el conocimiento de este problema ambiental en esta comunidad.

La primera pregunta: ¿Sabe usted qué es el calentamiento global?, todos los encuestados respondieron acertadamente, de una u otra manera sabían que se trata de un aumento en la temperatura y aunque el 100 % tenía razón no todos precisaban las causas del problema. El calentamiento global es un fenómeno producido por los gases de invernadero que producimos los seres humanos, de lo que se deriva un aumento en las temperaturas y cambios en el clima.

Recientes reportes de Greenpeace establecen que la concentración de gases en la atmosfera producto de las industrias, la combustión de automóviles y el uso de aerosoles por sólo mencionar algunas causas, son la fuente del aumento de temperaturas. A propósito se preguntó: ¿Reconoce usted que los seres humanos tenemos la culpa del calentamiento global?, a lo que un 80% respondió que sí, que era obvio que el hombre con su acción contaminante tenía incidencia directa en el problema del calentamiento global.

El restante 20% de los encuestados respondió que el calentamiento global era un fenómeno natural de la tierra, que los humos no tenían que ver, uno asegurando que la tierra antes se había calentado y ahora se repetía el fenómeno, y el otro asegurando que la alarma por el calentamiento global es una campaña mediática del imperialismo.

La tercera pregunta, ¿Qué debemos hacer los seres humanos para resguardar el planeta?, aquí el 100% de los encuestados aseguraron que no debíamos contaminar. Según Greenpeace ya por sí sólo un ser humano produce miles de toneladas de desperdicios durante toda su vida, en combinación, todos los humanos producen millones y esto a diario, tomar conciencia del impacto que esto causa es el inicio para reducir la acción contaminante en el planeta.

La pregunta final: ¿Qué hace usted particularmente para salvar al planeta?, de aquí un 70% respondió que evitan contaminar, desde la simpleza de no tirar un papel al suelo, hasta apagar las luces para no utilizar tanta energía, son acciones que en conjunto con otros seres humanos ayudan a disminuir el impacto de contaminación y de calentamiento global en La Tierra.

El restante 30% respondió con pesimismo, alegando que hacen lo que pueden pero que no sirve con que una solo persona no contamine si el resto lo hace. El planeta Tierra es uno solo, el calentamiento global es un realidad y también es un hecho que se puede revertir, pero hay que empezar tomando conciencia ya, preservar al planeta es cuidar nuestro hogar.

Nuevo recetario para el bachillerato

Currículo Bolivariano

Nuevo recetario para el bachillerato

La mayoría de los docentes están acostumbrados a un patrón de educación que año tras año plantea la misma receta de contenidos, aseveró José Santiago, coordinador de Maestría en Educación

José Santiago "la nueva reforma está ideologizada". (Foto: Johana Flórez).

El nuevo currículo educativo presentado por el Ministerio de Educación para los estudiantes de bachillerato es una continuidad de los constantes intentos de reforma efectuados por el gobierno desde el año 2000 con la implantación de las escuelas bolivarianas en el país.
En el 2002 se cambian los libros para la enseñanza en liceos y paulatinamente se han ido creando diversas misiones de formación, tales como Robinson, Rivas, y Sucre, entre otras. Son una serie de precedentes que de una u otra forma van a servir de marco histórico para lo que va hacer el Currículo Bolivariano.
“Obedece a la forma cómo los planificadores, expertos, Ministerio de Educación y la comisión asignada diseña una planificación con el objeto de facilitar los procesos de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas y liceos bolivarianos”, puntualizó José Santiago, coordinador de la Maestría en Educación mención Geografía de la Universidad de los Andes.
Aunque transformar la educación siempre fue uno de los fundamentos del gobierno de turno, las expectativas hasta los momentos no han sido satisfechas, pues se ha visto de “manera subterránea”, obviando la importancia que tiene para ser humano el desarrollo práctico de los conocimientos teóricos adquiridos.
Con el propósito de transformar la concepción tradicional de la formación en Venezuela, el nuevo diseño curricular entra a las casas de los ciudadanos para generar el debate. “Se rechaza el adoctrinamiento y la codificación en la formación”, señaló Santiago. Sin embargo, Santiago ratifica que la nueva formación tiene un carácter ideológico “como siempre ha existido” .

Para la capacitación de los docentes en las nuevas áreas del conocimiento se está realizando un taller que consta con 300 horas de clases, en las cuales se instruirá al profesional en la formación del saber y la creacción de conciencia, tomando en cuenta todas las corrientes del pensamiento. Se pretende dejar atrás el recetario educativo de gestiones anteriores.
No obstante, la enseñanza tradicional que se mantenía en Venezuela desde la reforma de 1987 ha sido el impedimento para el avance de la misión del gobierno, pues algunos profesionales se hayan “cerrados” y están renuenentes cambiar su rutina laboral. Dando de esta forma la espalda a las innovaciones tecnológicas y científicas que tocan la puerta, indicó el coordinador.
De no atacar a tiempo la falta de atención y comprensión de los participantes en los talleres realizados, es posible que el nuevo diseño curricular planteado por el Ministerio de Educación para el bachillerato sea rechazado en los próximos meses. (Johana Flórez)

Adoctrinamiento: instrucción del conocimiento de una idea o creencia.
Codificación: Transformar mediante las reglas de un código la formulación de un mensaje.
Currículo: Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades.
Diccionario de la Real Academia Española.

Alfonso Sánchez: “El futuro nos va a cobrar”

Ante la propuesta de diseño curricular
Alfonso Sánchez: “El futuro nos va a cobrar”
Por: Juan José Contreras Cárdenas.

El vice-rector Alfonzo Sánchez. Foto: Juan José Contreras Cárdenas.

En las instalaciones de la Universidad de los Andes – Táchira el decano vice-rector Alfonso Sánchez rindió declaraciones acerca de la propuesta del nuevo diseño curricular que está planteado implantar en Venezuela, con su experiencia como decente de educación básica y profesor universitario, Sánchez alega que ve con preocupación el establecimiento del modelo.
“No todas las instancias ni todos los agentes que deben de decir mucho y hacer mucho han participado” dijo Sánchez, y es que en treinta años de trayectoria como docente la necesidad de cambiar la educación en Venezuela es pertinente, pero según él involucrando a todas las partes.
Según el vice-rector, lo más delicado que está en el planteamiento curricular es que se pretende negar la historia, y olvidar lo que costó llegar a consolidar los derechos que tenemos hoy en día y a los representantes que trabajaron para ello, en miras de de crear a un ciudadano socialista-bolivariano.
El diseño curricular es para educación básica y bachillerato, pero Sánchez advierte que las universidades también deben aconsejar y sugiere que estado venezolano a través del ministerio de educación debe oír opiniones, no en vano ya ha habido protestas por el modelo curricular por entidades respetables como la Asociación Católica de Educadores.
En cuanto al sector universitario no todo es divergencia, Sánchez concuerda con el estado en ciertos parámetros para estas casas de estudio, por ejemplo: “llevar los diseños curriculares de cinco a cuatro años con pertinencia y pertenencia” dijo Sánchez, es un punto de encuentro, pero insiste en el diálogo entre todos los involucrados.
Alfonso Sánchez invita a crear conciencia sobre el nuevo diseño curricular, él aseveró: “Debemos entender que el futuro nos va a cobrar, nos va a sancionar si no fuimos capaces de ponernos de acuerdo para construir un gran país, no para nosotros, sino para los hijos de nuestro hijos".

Como el arte absorbe a la ciencia

Por: Juan José Contreras Cárdenas.
En el libro titulado “Arte y ciencia” escrito por José Iraides Belandria se ve conformada como en un exquisita pintura una demostración reiterada de cómo el arte a través del tiempo se ha visto influenciada por la ciencia y la tecnología, cómo los descubrimientos y hallazgos de cada época han sido tomados por el arte para inspirar composiciones inolvidables.
El trabajo del escritor es admirable, pues la gran cantidad de información que presenta en el libro evidencia el duro trabajo de investigación que se realizó y cual óleo minimalista deja bien claro en un orden de entendimiento transparente, el reiterado uso e inspiración que los movimientos artísticos hacen de la ciencia.
Como el mismo Belandria escribe: “El misterio de la luz ha llamado la atención desde tiempos muy remotos, pero su explicación racional comienza en el siglo XVII con los trabajos de Newton y Huygens” (Pag. 49), es una pequeña referencia que evoca el sentido de curiosidad humano por preguntarse cosas y buscar saber cada vez más y estas inquietudes van de la mano junto al arte y la ciencia en el libro.
En cuanto al lenguaje el libro se asemeja más a un cuadro medio abstracto, bello pero complicado, ya que muchos de los términos científicos a los que se hace referencia no son mayormente desarrollados o explicados para que se entiendan de una manera sencilla, son pinceladas bruscas mezcladas con delineados suaves y sutiles que hacen variada la composición de esta obra.
El paseo de Belandria enseña cómo no solo la ciencia ha inspirado al arte sino como varios artistas se han dedicado a explorar los rumbos científicos más allá del arte como es el caso de artistas plásticos y escritores como Picasso, Escher, Mondrian, Malevitch, Klee, Borges Joyce, Witman, Vallejo, entre otros, lo que da una nueva dimensión al vínculo entre arte y ciencia.
Continuando con la analogía del libro con óleos y pinturas, esta obra es elocuente en palabras pero falta de visión y es referido a la carencia de imágenes que respalden los argumentos del libro, ninguna de las obras plásticas a las que se hace referencia están incluidas en las páginas, están bien descritas en algunos casos pero una imagen vale más que mil palabras.
Las imágenes resultan muy útiles ya que los lectores seguramente por más diestros que sean en temas de arte desconocen alguna de las obras que se describen en el libro y ni hablar de los menos informados en temas artísticos, en este sentido la maravillosa concepción de “Arte y ciencia” se vislumbra como un hermoso cuadro en la más sombría oscuridad.
En cuanto a la linealidad de los temas, la separación de capítulos no aleja a la obra de cierto desorden argumentativo, de todas formas, la cantidad de información que presenta lo justifica y este detalle no hace menos a los méritos de un libro producto de mucha investigación que en poco más de un centenar de páginas resume y muestra un caudal denso de información sobre arte y ciencia.
“¡Oh pensar geométrico al trasluz!... con tálamo de ornamentales áspides y exagonales ecos…” (Pág. 103), este, es un ejemplo de cómo la ciencia inspira al arte, es un poema de Vallejo y además muestra la singular investigación que hizo Belandria para llegar a recopilar similitudes y singularidades como esta, sin duda, un gran logro.
“Arte y ciencia”, un cuadro literario que plasma con pinceladas de dedicación una composición de entretenida didáctica sobre arte y su vínculo a la ciencia que durante generaciones de la humanidad han ido junto al desarrollo social y lo siguen haciendo por que el vínculo va más allá que una simple inspiración, es una unión para la posteridad.

Belandria, J. (2007) “Arte y ciencia”.
Mérida: Publicaciones Vicerrectorado ULA-Venezuela

La ciencia: génesis del arte

Arte y Ciencia es un compendio donde se observa que la interdisciplinaridad es el génesis de nuevas visiones de mundo que enriquecen el conocimiento universal creativo de humanistas y científicos. Una vez concluida la exploración de las diversas corrientes de estudio, José Iraides Belandria publica en el 2007 la obra.
La integración de la intuición cientificista y la imaginación de escritores y artistas plásticos se precisan cuando las obras artísticas son complementadas por las más trascendentes teorías de la relatividad, mecánica, del átomo, de la luz, termodinámica, energía, entropía, biología, química, antropología y matemáticas, que mucho tiempo atrás se consideraban aisladas e independientes.
Con lenguaje fluido y preciso, en X capítulos el autor describe cada uno de los aspectos más representativos de las disciplinas, así como también la analogía existente entre ellas. Belandria muestra cómo el arte se basa en los fundamentos de la ciencia para dar brillo a sus creaciones.
Obras de personajes históricos como Homero, Dalí, Joyce y Volpi, entre otros, son las que el autor trae a colación en el capítulo I del libro. En estas páginas comenta los fundamentos de la Física Relativista y expone cómo los resultados del estudio del científico Albert Eintein se encuentran implícitos en la narrativa, pues la novela Ulises de Joyce, mantiene en su estructura y algunos párrafos efectos relativistas.
Cuando se comparan los “20 años de aventuras de Ulises en la Odisea, a través de las costas, islas y amplios mares de la antigua Grecia, con las aventuras que le ocurren en un día al Ulises ‘irlandés’ en la pequeña y moderna Dublin”, se observa el tono relativista. “Nada es absoluto y que todo es relativo”. Eintein en alguna oportunidad dijo que el tiempo no pasa con la misma velocidad cuando se está con su pareja que cuando se haya con una plancha caliente en la mano.
Los apartados restantes se encargan de presentar al asiduo lector la interdisciplinaridad existente y sus resultados. Muy oportunamente Belandria estructuró el compendio por capítulos según la ciencia a tratar, pues con facilidad se pueden identificar las teorías científicas en las que se fundamenta la literatura y la poesía para alcanzar el éxito.
En el apartado VII el escritor afianza su posición frente a la integración disciplinaria con prominencia, pues sale a relucir parte de la historia Cien años de Soledad del colombiano Gabriel García Márquez, en la cual “concibe un laboratorio de alquimia dotado con procedimientos del gran magisterio, equipos alquímicos, los siete metales planetarios y sales trascendentes”.
El libro Arte y Ciencia cuenta con la particularidad de abordar diferentes perspectivas y convicciones de mundo sin subestimar a ninguna, por el contrario resalta su fundamento. Tal es el caso de la geometría euclidiana que representa un mundo ideal de arquetipos y formas y la aproximación fractal que se acerca más a las verdaderas proporciones de la naturaleza y por lo tanto a su verdadera hermosura.
Aunque son 150 páginas las que conforman el trabajo, las expectativas que un lector pueda sembrarse al respecto quedarán satisfechas, ya que pese a la cantidad de conocimiento científico y literario que fomenta, con una narración sencilla y llena de ejemplos Belandria logra dejar clara su concepción integradora.
La analogía de saberes, es la característica que hace de Arte y Ciencia una obra auténtica, ya que en la actualidad se desconoce la relación intrínseca del pensamiento humanístico y científico. (Johana Flórez)


Belandria, J. (2007) “Arte y Ciencia”.
Vicerrectorado Académico de la Universidad de los Andes. Mérida-Venezuela

Editorial

La ciencia y la tecnología son segmentos sociales que están presentes en todos los aspectos de la vida hoy en día, el nuevo milenio trajo consigo un arraigamiento más estrecho entre la ciencia, las tecnologías y el hombre. Por ende disciplinas como el periodismo, que desde casi sus inicios trabaja con la ciencia ha tenido que evolucionar rápidamente de la mano del cambio continuo de estos tiempos.
El periodismo científico es una puerta que conduce al entendimiento y la divulgación de temas de interés sobre ciencia y tecnología. El periodista científico es el mediador que lleva a cabo toda esta función, por eso es importante la elaboración de blogs de este tipo que no solo permiten el ejercicio del periodismo en este campo sino que apoya las tecnologías para el aprendizaje y da a conocer a todo el mundo la posibilidad de acceder a los trabajos realizados.
De la misma forma que las tecnologías se centran en la vida de las personas, el conocimiento cada vez es más imprescindible también, la integridad de la actualidad trae el reto de individuos cada vez más preparados. El periodismo científico es una forma de profundizar en ciertos temas sobre ciencia y tecnología y se espera que a través de este medio se cumpla con la función de la profesión.

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